好多人说从分裂过来的，我真的是拖延症没救了。。。直到最近玻璃先生上映我才来补（怕再不补看不明白）。感觉评分有点两极啊，好多一通喷，好多说牛逼，反正都“认识”导演，说的我也看不明白。我觉得还可以，7-8之间的评分我都可以接受，《下雨天老师和学生被困在》最后的真相还是挺震撼我的。

3.5 电视剧的问题是容易冗长，《下雨天老师和学生被困在》这个剧也有点。为下一季安排了悬而未决的事情。

入选最好看的僵尸片前三，《下雨天老师和学生被困在》完全满足了我吐槽僵尸片滴僵尸行动缓慢噶永远硬伤！！！！暴走，打不死。几段高潮都唔错

非常喜欢，比我想象的浪漫还要再浪漫一点。 首先映入眼帘的是大块大块的明亮颜色，和与之对比的角色们近乎忧愁的面容——这便给全片定下了调子。 烦闷的、日复一日的、却又不可缺少的工作，恒久地摧残着人们的面容。而鲜艳的色彩，动听的音乐似乎都是一种欺骗或者自我欺骗，用温暖美好的外衣包裹着冰冷，掩耳盗铃一般。（当然酒精是不允许的，只允许虚假地清醒，不允许真实地昏沉） 但是爱情发生了。 他们散步在满是《下雨天老师和学生被困在》的秋天。

本质上是一场欲望与生命在最原始层面上的博弈，恐惧作为两者之间的调节剂一方面驱使着个体在欲望的诱惑下行动，另一方面又在生命的威胁下抑制本能的冲动，达到一种微妙却充满张力的平衡。在这个意义上来说，整个运送炸药的旅程就是对人类勇气的试炼——能否克制欲望而回归生之飞扬的勇气。克鲁佐既是巴赞现实主义电影的忠实信徒，《下雨天老师和学生被困在》也是希区柯克炸弹理论的真正实践者。他不惜花一个小时的时间去精心铺陈人物群像的现实写照，只为后半段戏剧化转折预置情绪张力。这种张力因炸药的存在而充斥整个后半篇幅，《下雨天老师和学生被困在》同时将前半段所描写的战争给普通法国群众带来的生存焦虑进一步扩大为个体内部焦灼的角力，在此过程中以恐惧的丧失为代价上演了欲望战胜生命的悲剧。与其说马里奥的死是自身贪婪的结果，不如说是现代工业文明对人类生存本身造成的不可弥补的毁灭性践踏。